Primarschule

Die Primarschule befindet sich bei der Mehrzweckhalle im Dorfzentrum von Celerina/Schlarigna. Kinder der 1. bis 4. Klasse werden in Romanisch und Deutsch unterrichtet. In der 5. und 6. Klasse wird zusätzlich Englisch unterrichtet. Der Umfang der Unterrichtsstunden richtet sich nach dem Alter der Kinder. Hier können Sie die Stundentafel der 1. bis 6. Klasse herunterladen.

Klassenlehrpersonen

Im Schuljahr 2018/19 unterrichten an der Primarschule Celerina folgende Klassenlehrpersonen:

1. Klasse
Frau Morena Peloni

2. Klasse
Frau Morena Peloni

3. Klasse
Herr Gian Nicolay

4. Klasse
Frau Petra Crameri

5. Klasse
Herr Eric Agrippi

6. Klasse
Herr Granziano Baracchi

Fachlehrpersonen

Im Schuljahr 2018/19 unterrichten an der Primarschule Celerina folgende Klassenlehrpersonen:

Schulische Heilpädagoginnen
Frau Chatrina Murtas
Frau Claudia Pollini
Herr Riet Planta

Englisch
Frau Jacqueline Nicolay

Handarbeit Textil
Frau Jacqueline Nicolay

Förderunterricht für Fremdsprachige
Frau Chatrina Murtas
Frau Elisabeth Marugg

Sprachbegleitung Kindergarten
Frau Gabi Weidamnn
Frau Antoinette Keiser

Förderangebote

Integrative Förderung (IF)

Integrative Förderung als Prävention (IF P)
Sie kommt allen Kindern einer Abteilung/Klasse des Kindergartens oder der Schule, die einen vorübergehenden Förderbedarf beim Lernen oder Verhalten aufweisen, rasch und unmittelbar zugute.
 

Integrative Förderung ohne Lernzielanpassung (IF oL)
Sie ist bei länger andauerndem Förderbedarf, namentlich bei Lese- und Rechtschreibschwächen (Legasthenie), bei Rechenschwäche (Dyskalkulie) oder Verhaltensschwierigkeiten vorgesehen. Es erfolgt keine Lernzielanpassung.
 

Integrative Förderung mit Lernzielanpassung (IF mL)
Sie unterstützt Schüler und Schülerinnen mit einer komplexen Lernstörung und/oder gravierenden Verhaltensschwierigkeiten, welche eine Anpassung der Lernziele benötigen.
 

Sonderschulung
Sie umfasst die Förderung und Schulung von Kindern, die dem Unterricht trotz der obengenannten Massnahmen mittel- und langfristig nicht zu folgen vermögen.

Begabtenförderung
Sie fördert Schüler und Schülerinnen, die über überdurchschnittliche Fähigkeiten, Kreativität und Motivation verfügen. Diese Fördergruppe ist regional in St. Moritz organisiert und umfasst einen halben Schultag pro Woche.
 

Begabungsförderung
Alle Kinder unserer Schule verfügen über Begabungen, die es zu entwickeln gilt. Dazu werden für die Schule als Ganzes, für Klassen oder für Gruppen von Schülern und Schülerinnen unterschiedlichste Angebote geschaffen: Projektwochen, Ressourcenzimmer, freie Tätigkeit, Compacting und Workshops.
 

Logopädie
In der Logopädie werden Kinder im Kindergarten- und Schulalter behandelt, die eine Sprach-, Stimm – oder Hörstörung aufweisen und deshalb in ihrer Kommunikationsfähigkeit beeinträchtigt sind.
 

Psychomotorik-Therapie
In der Psychomotorik-Therapie werden Kindergarten- und Schulkinder behandelt, die psychomotorisch auffällig sind. Aufgaben sind die Förderung einer positiven Körperempfindung, Wahrnehmungsentwicklung und Stärkung des Selbstvertrauens.

Förderunterricht für Fremdsprachige (Assimilation)

Diese Förderungsform soll die sofortige Einschulung in die Regelklasse oder in den Kindergarten unterstützen. Die Kinder sind deshalb von Anfang an vollumfänglich im Unterricht der Regelklasse oder des Kindergartens integriert, werden daneben aber in der Unterrichtssprache (Deutsch/Romanisch) von der Lehrperson für fremdsprachige Kinder speziell gefördert.

Der Förderunterricht für Fremdsprachige findet in der Regel während der ordentlichen Unterrichtszeit statt. Der Umfang dieses Förderunterrichtes bemisst sich nach den Fähigkeiten der Kinder und den Möglichkeiten der Schule oder des Kindergartens und ist idealerweise in der Einstiegsphase intensiv. In der Schule bedeutet das, wenn möglich, zwischen 5 und 10 Lektionen pro Woche, im Kindergarten zwei Lektionen pro Woche. Je nach Intensität des Unterrichts kann die Anzahl Stunden nach rund einem halben Jahr schrittweise reduziert werden.

In der Regel sollte es möglich sein, die Förderung in den Unterrichtssprachen spätestens im zweiten Unterrichtsjahr abzuschliessen. Massgebend ist, dass die Kinder sich verständigen, ihre Gedanken ausdrücken und dem Unterricht folgen können. Über die Dauer und den Abbruch des Förderunterrichtes entscheidet der Schulrat in Absprache mit den Lehrpersonen.

A+
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